引言：

高中英語(yǔ)教材涉及的主題廣泛，貼近學(xué)生生活，但未能在中華傳統(tǒng)知識(shí)方面提供充足的輸入。此外，受外語(yǔ)教學(xué)形式上的影響，英語(yǔ)教師在平時(shí)教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)目的語(yǔ)文化的輸入，忽視或疏于母語(yǔ)文化的教學(xué)。大部分高中學(xué)生缺乏用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的積累，在寫(xiě)作中表達(dá)如小年、貼春聯(lián)、圍棋、臉譜、算盤(pán)、兵馬俑等具有中華傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容時(shí)往往詞不達(dá)意或表達(dá)錯(cuò)誤。

本書(shū)特色：

針對(duì)當(dāng)前中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中教學(xué)中的現(xiàn)狀，教師可以通過(guò)增加課外閱讀內(nèi)容、開(kāi)設(shè)選修課等方式解決，以期為學(xué)生提供更多了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的能力。而《高考英語(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》則是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

1.話題豐富，符合課標(biāo)要求

“傳統(tǒng)文化深閱讀，知學(xué)并用真寫(xiě)作”?！陡呖加⒄Z(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》匯集中國(guó)節(jié)日與民俗、藝術(shù)國(guó)粹、歷史古跡、中華美食、成語(yǔ)故事、民間故事等熱門(mén)話題，分為七章，展示我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的新成就和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，符合普通高中英語(yǔ)課程文化知識(shí)內(nèi)容要求。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)科素養(yǎng)

《高考英語(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》以“讀”和“寫(xiě)”相結(jié)合的形式來(lái)呈現(xiàn)?！白x”采用英漢對(duì)照的經(jīng)典句子來(lái)闡述話題精髓，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)；“寫(xiě)”采用高考題型“語(yǔ)法填空”和“書(shū)面表達(dá)”；按照高考實(shí)戰(zhàn)的要求來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)用能力，鍛煉提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在當(dāng)前高考英語(yǔ)試題不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查力度的背景下，本書(shū)不僅在引導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”上發(fā)揮潛移默化的作用，更是學(xué)生練考、教師備考的最佳選擇。

使用建議：

1.高一或高二年級(jí)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有持續(xù)性和漸進(jìn)性的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和中華優(yōu)秀文化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，英語(yǔ)教師要有超前意識(shí)，心中要有一個(gè)高中三年的教學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃。由于高一、高二年級(jí)沒(méi)有高考備考?jí)毫?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)寬松，我們提倡從高一或高二年級(jí)就開(kāi)始這項(xiàng)工程?！陡呖加⒄Z(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》全書(shū)共7章，由60個(gè)話題組成，高一高二年級(jí)選修課時(shí)間充足，可采用開(kāi)設(shè)選修課方式為學(xué)生提供更多了解中華傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)和傳播中華傳統(tǒng)文化的能力?；凇陡呖加⒄Z(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》的練次，選修課可分為30周（一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年），每周1-2課時(shí)，每課時(shí)教授一至兩個(gè)主題。用這種模式，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依托本書(shū)，設(shè)計(jì)由淺入深，由易到難的各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能的同時(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、批判與創(chuàng)新能力。

2.高三年級(jí)

由于高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間有限，可采用專(zhuān)題的形式來(lái)使用《高考英語(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》。 進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，在語(yǔ)言能力方面，培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語(yǔ)翻譯和表達(dá)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化指定主題的基本信息，熟悉運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化某個(gè)特定主題的基本詞匯、相關(guān)語(yǔ)塊和表達(dá)要點(diǎn)；在文化意識(shí)目標(biāo)方面，培養(yǎng)學(xué)生能夠形成跨文化交際能力；在思維品質(zhì)目標(biāo)方面，培養(yǎng)學(xué)生形成自己整合、轉(zhuǎn)述和表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)話題的能力。

結(jié)語(yǔ)：

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課程，不只是知識(shí)層面、學(xué)習(xí)內(nèi)容的融入，更應(yīng)是價(jià)值觀念層面的融入。高考對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查不僅是全面落實(shí)考綱的具體體現(xiàn)，更是國(guó)家教育從戰(zhàn)略高度出發(fā)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷的未來(lái)公民的應(yīng)然之舉，這也意味著在備戰(zhàn)高考的教學(xué)過(guò)程中，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素具有了現(xiàn)實(shí)意義，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)和投入。

     工欲善其事，必先利其器。青于藍(lán)考試研究院傾力打造的2022版《高考英語(yǔ)核按鈕中國(guó)傳統(tǒng)文化讀寫(xiě)60練》契合國(guó)情、考情和學(xué)情，將傳統(tǒng)文化話題和高考題型進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，在增強(qiáng)學(xué)生解題能力的同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和思維水平，是學(xué)生練考、教師備考的最佳選擇。

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