隨著社會的快速發(fā)展，教育、招生考試領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新也越來越受到重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在“考試招生制度改革”部分中指出要“著重考查綜合素質(zhì)和能力”，“深化考試內(nèi)容和形式改革”(教育部，2010)。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將英語學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為四個方面：語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,其中語言能力主要指理解和表達(dá)的能力，思維品質(zhì)包括與英語學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的思維能力( 如識別、理解、推斷、分析、創(chuàng)造等 )。

傳統(tǒng)高考英語試卷中的書面表達(dá)一般為控制性寫作，對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維多有限制。作為考試改革的一部分，新題型“讀后續(xù)寫”的引入在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力( 尤其是閱讀和寫作 )和思維品質(zhì)( 尤其是想象能力和創(chuàng)新精神 )方面將發(fā)揮積極作用，這既符合國家考試改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又能促進(jìn)語言教學(xué)實踐良性發(fā)展。

為了給廣大師生提供新題型“讀后續(xù)寫”的有效練習(xí)，我們特組織高考綜合改革試驗省份的專家和老師編寫了《高考英語核按鈕專題精練》一書。該書第一章針對新題型“讀后續(xù)寫”，分別從題型分析、解題策略和續(xù)寫構(gòu)思技巧等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。第二章由“如何寫好句子”和“如何寫好讀后續(xù)寫”組成，提供了全面詳實的續(xù)寫微技能，有如何寫好句子等寫作基本功的歸納總結(jié)與及時練習(xí)，更有如何寫好續(xù)寫開頭和結(jié)尾等八個方面詳實的講解和表達(dá)素材歸納，“從名著中學(xué)表達(dá)”則提供了新的讀后續(xù)寫模仿學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從寫作角度賞析并模仿文章中的表達(dá)，以有效提升學(xué)生在準(zhǔn)確性、流暢性和復(fù)雜性等方面的語言輸出能力。第三章為讀后續(xù)寫專練，按照主題語境進(jìn)行分類強(qiáng)化，針對性強(qiáng)，答案部分提供了寫作簡析和參考范文，以幫助學(xué)生分析閱讀文本和續(xù)寫思路，培養(yǎng)其邏輯創(chuàng)新能力，進(jìn)而全面提高其作文水平。

本書講練結(jié)合，以練促寫，是一本為高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)和訓(xùn)練提供新途徑的書，在增強(qiáng)學(xué)生熟悉“讀后續(xù)寫”題型的同時，提升學(xué)生寫作表達(dá)素養(yǎng)和思維水平，是學(xué)生日常練習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)的得力助手。