《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》指出:“主題為語言學習提供主題范圍或主題語境。學生對主題意義的探究應(yīng)是學生學習語言的最重要內(nèi)容，直接影響學生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學習的成效。”

長期以來，高中英語教學一直把語言知識的學習作為閱讀課的主要教學目標，側(cè)重于識記、領(lǐng)會和簡單應(yīng)用等低階思維訓練，忽略分析、綜合與評價等高階思維的培養(yǎng)。這種做法不利于提高學生的思維品質(zhì)，導致許多學生的閱讀和完形填空得分不理想。

語言學習既要掌握語言知識，更要通過語言感受文化。主題語境不僅規(guī)約著語言知識和文化知識的學習范圍，還為語言學習提供意義語境，并有機滲透情感、態(tài)度和價值觀?！陡呖加⒄Z核按鈕主題語境閱讀60練》突破以語言知識學習或閱讀技能訓練為中心的傳統(tǒng)模式，改變常見英語教輔閱讀產(chǎn)品的碎片化現(xiàn)象，將在主題語境下探究文本所蘊含的思想文化內(nèi)涵作為拓展性閱讀教學的出發(fā)點和落腳點，以閱讀和完形填空為練習形式，以“人與自我”“人與社會”和“人與自然”三大主題語境為主線，涵蓋三大主題語境下的32項子主題，引領(lǐng)學生深入探究主題語境，關(guān)注文本的文化延伸，幫助學生實現(xiàn)知情合一，達到全面提升學科素養(yǎng)的目的。

全書60練，由152篇閱讀和44篇完形填空組合而成。試題設(shè)問符合課程標準對閱讀和完形填空的考查要求，每練按計時方式進行訓練，以促進學生養(yǎng)成科學的解題習慣。參考答案部分提供了重點單詞和短語的釋義，難句解析和試題詳解。本書能為教與學提供系統(tǒng)具有深度的主題語境閱讀內(nèi)容，用于開展從低層次思維向高層次思維發(fā)展的課堂活動，幫助學生從表層理解走向深層理解，學會批判性地閱讀，以及反思與評價。

《高考英語核按鈕主題語境閱讀60練》以主題語境為引，提升閱讀和完形填空的解題能力，助力學習輕負增效，是強化訓練、快速提升學科素養(yǎng)和思維水平的不二選擇。