《高中文言文閱讀60練》與讀者見面了!

《全日制高中語文教學(xué)大綱》對文言文教學(xué)目標(biāo)明確規(guī)定：“掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。”這是對語文學(xué)科核心素養(yǎng)關(guān)于“文化傳承與理解”的具體說明。新高考基于這一精神，越來越重視對古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。而現(xiàn)行語文教材(必修)僅有文言文15篇，且對文言文的知識點的講解星星點點，不成體系。這對于考生有關(guān)文言文基礎(chǔ)知識的掌握，閱讀文言文能力的提升，迎戰(zhàn)對古代文化越來越重視的新高考，結(jié)果可想而知。

本產(chǎn)品正是順應(yīng)這一新形勢，精心編排，傾力打造而成。

全書60個練次按功能確定不同體例。

1—37練，是基礎(chǔ)訓(xùn)練，各練次下設(shè)3個欄目：知識清單、立竿見影、文本梳理?！?nbsp;知識清單”欄目，主要介紹文言文基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)閱讀，提供解題方法。該欄目覆蓋全面，形成系統(tǒng)，講解精要?！傲⒏鸵娪啊睓谀浚饕俏难晕拈喿x材料和訓(xùn)練試題。該欄目選文精美，考點明確，訓(xùn)練對應(yīng)。“文本梳理”欄目按文言文的語法現(xiàn)象和文化知識分類摘出，梳理解說，夯實基礎(chǔ)。

38—45練按“斷句”“實詞”“虛詞”“詞類活用”“句式翻譯”“概括與分析、篩選整合信息”6個專題設(shè)題組強(qiáng)化訓(xùn)練。

46—60練，按照高考文言文試題選材擬題模擬訓(xùn)練。

本書是在我們進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查，聽取了不同層次學(xué)校的師生意見后編撰而成。其主要特點有：

第一，將文言文的基礎(chǔ)知識、文化知識化整為零，分布在各個練次中，既各自獨立，又形成系統(tǒng)，適合考生從高中一年級開始使用，逐步積累，夯實基礎(chǔ)。

第二，對文言文的高頻考點，分列專題和模擬訓(xùn)練，集中突破，適合高三年級考生補(bǔ)足文言文短板，提升應(yīng)試能力。

第三，從基礎(chǔ)到能力，從知識講解到方法指導(dǎo)，清晰明了，適合喜愛文言文的廣大青年學(xué)生自學(xué)、自測、自評。

求木之長者，必固其根本。愿《高中文言文閱讀60練》成為莘莘學(xué)子“固其根本”的一杯沃土。